Merhaba Arkadaşlar,

Yeni bir eğitim döneminin başlangıcında sizlerle güzel bir yazıyı paşlaşmak istedim.Yeni eğitim öğretim yılının tüm öğretmen arkadaşlarım  için umut,başarı ve sağlık getirmesini dilerim.


Sevgimle,

Metin DERVİŞOĞLU



  Yaşam öğrenmeden başka bir şey değilse, peki o zaman!

Aşağıda, yaşam içindeki çeşitli "öğrenme bağlamları"na örnekler verilmektedir. Bunlar çeşitlendirilebilirse ve yaşamın neredeyse bütünüyle "öğrenme"den ibaret olduğu somut biçimde gösterilebilirse, "okul yoluyla öğretme"ye dayalı eğitim yerine, "okul ve okul dışı ortamlarda öğrenme" yoluyla eğitimin ne büyük bir imkânlar kapısını açabileceği ortaya çıkacaktır.

Bu denli çok sayıda öğrenme'nin, 6-18 yaşları arasındaki okul çağımızın sadece %10'unu (evet yanlış okumadınız sadece yüzde on) oluşturan zaman diliminde, hem de bizim dışımızdaki birilerinin (öğretmen) bizim adımıza bu işi yapmasıyla mümkün olamayacağı daha iyi görülebiliyor mu?

Bizlere öğretilen, ihtiyaçlarımızın bize ancak başkalarınca öğretilebileceği, kendi kendimize öğrenemeyeceğimizdir. Okullarda öğrenmeyi öğrenme denilen şey de yine öğretmen tarafından "öğretilen"lerin boşluklarının doldurulmasıyla sınırlıdır.

"Eğitim şart" deyimi ile kastedilen de, karada-havada-denizde her türlü sorunun ancak ve yalnız "öğretme" yoluyla çözülebileceğidir.

Trafik kazaları, birileri o insanlara nasıl kaza yapmayacağı öğretilmediği için olmaktadır. Depremde yıkılan çürük binalar müteahhitlere nasıl ev yapılacağı, belediye yetkililerine usulsüz ruhsatın nasıl verilmeyeceği, ustalara demirin nasıl büküleceği, içinde oturanların jip mi sağlamlık denetimi mi tercihinin nasıl yapılacağı öğretilmediği için meydana gelmektedir.

Belediyeler, birileri onlara önceliklere göre paranın nasıl harcanacağını öğretmediği için saçma işler yapmaktadır. Velhasıl her ne sorun varsa bize o sorunun nasıl çözüleceği öğretilmediği için olmaktadır.

Bunların tümü yanlıştır, zırvadır ve saçmadır.

Bu kadar çok şeyi kimse kimseye öğretemez. Ayrıca kimseye de isteğinin dışında bir şeyler öğretilemez. Eğer öğretilme yoluyla bir şeylerin yapıldığı sanılıyorsa o sadece korkudan dolayı yapılyordur.

Nitekim öğrenciler dünya ekseninin niçin eğik olduğunu, üçgen iç açıları toplamının niçin 180 derece olamayacağını, sıfırla bölmenin niçin olamayacağını, ikinci dereceden bir eğrinin türevinin ne demek olup ne işlere yaradığını merak ettikleri için değil sınav korkusundan "öğrenmiş gibi" yapmaktadırlar. İnanmayanlar çocuklarına sorup en küçük bir fikirleri olmadığını görebilirler.

Bu sarmalı kırabilmeli, bu öğretilme bağımlılığından kendimizi ve gelecek nesilleri koruyabilmeliyiz. Toplumda sigara, alkol ve uyuşturucu bağımlılığından ürkenler bu endişelerinde haklıdırlar ama öğretilme bağımlılığı bunlardan daha da kötüdür. Eğer bir gün, uyuşturucu ve öğretilme bağımlılığı arasında bir tercih yapılacak olsa duraksamadan uyuşturucu bağımlılığı seçilmelidir.

O halde, yaşamımızı başkalarının bize öğrettiği, öğretmeye razı olduğu, nelere ihtiyacımız olduğunu bizim adımıza tahmin ettiklerine bağımlı olarak değil, kendi özgür tercihlerimize göre yaşamak istiyorsak, adına "öğrenme devrimi" diyebileceğimiz bu paradigma dönüşümünü becerebilmeliyiz.

Tüm anne ve babalar, öğretmenler, idareciler, politikacılar, bürokratlar bunu farketmeli, bir toplumun varlığını sürdürebilmesinin ancak ve yalnız öğrenebilmesiyle mümkün olabileceğini farketmelidir. Öğretilme bağımlısı toplumlar aslında yokturlar, onlar başkalarının esiridirler, başkaları istediği kadar ve istediği sürece yaşıyor "gibi" yaparlar.

Aşağıda, sadece zihinleri tahrik etmek için örnekler verilmiştir. Tabii ki yaşam bunların tanımladığından çok çok daha geniştir. Sizlerden isteğim, bu listeyi genişletici katkılarınızı bana (tinaz@tinaztitiz.com) yollamanızdır. İşte birkaç örnek:

·       Kendini korumayı öğrenme:

a.     Gaspçıdan, hırsızdan

b.     Depremden

c.     Mafyadan

d.     Trafik teröristlerinden

e.     Sokak kazalarından

f.      Aldatılmaktan (ticarette, alış-verişte, evlilikte, astlarınca, üstlerince, çalıştırdıklarınca, patronunca, vaatlerde bulunanlarca vd)

g.     Sağlığını korumayı:

                                                   i.     Beslenme yoluyla:

1.     Uygun kiloda kalabilmeyi

2.     Yararlı ve zararlı yiyecekleri belirlemeyi, bulabilmeyi, uygunsuz yiyeceklerden korunabilmeyi

                                                    ii.     Bedeninin ihtiyaçlarını karşılama yoluyla:

1.     Egzersiz yapmanın esaslarını öğrenerek

2.     Yaşam biçiminin değiştirelemez koşullarıyla bedeninin ihtiyaçlarını uzlaştırmayı öğrenerek

                                                     iii.     Sağlığını korumaya yardımcı olabilecekleri bilme yoluyla:

1.     İyi doktoru, iyi hastaneyi nasıl bulacağını öğrenerek

2.     Bunların kötülerinin iyilerinden nasıl ayırdedileceğini öğrenerek

h.     İşi varsa işini kaybetmekten

i.       İşi yoksa gelir yetmezliğinden:

                                                   i.     İş bulma yöntemlerini öğrenerek

                                                    ii.     Zaman satmayı öğrenerek

                                                     iii.     Çevresindeki ihtiyaçları görebilmeyi öğrenerek

                                                      iv.     Gereksiz giderlerini azaltmayı öğrenerek

                                                     v.     Ek gelir yaratma yollarını öğrenerek

j.       Zamanını heba edenlerden (randevusuna geç kalarak, uzun konuşup yazarak vd)

k. Zihinsel temizliğini (kendi ideoloji ve inançlarını benimsetmeye çalışanlardan, bizim yerimize düşünenlerden, reklamı beyin yıkama sananlardan, zihinsel virüs - http://www.tinaztitiz.com/yazi.php4?id=484 bulaştırıcılardan vd)

l.       Amaç belirsizliğinden

m.    Kızgınlıkların kendisine zarar vermesinden:

                                                   i.     Yararlanılacak bir yan bularak

                                                    ii.     Sakinleştirici yöntemleri öğrenerek

·       Başkalarının akıllarından yararlanmayı öğrenme:

a.     Öğrenme Çemberleri yoluyla

b.     Mentor edinme yoluyla

c.     Ortak akıl üretme teknikleri yoluyla

d.     Doğru soru sorma tekniği yoluyla

·       Biyolojik öğrenme:

a.     Spor yoluyla:

                                                   i.     Kaslarının belirli hareketleri öğrenmesi

                                                    ii.     Metabolizmasının, çalışma hızını öğrenmesi

                                                     iii.     Kalp atışlarının ihtiyaca göre artıp azalmayı öğrenmesi

b.     Aşılanarak hastalıklardan korunmayı

·       İçe dönük öğrenme:

a.     Kendini mağdur hissetmemeyi

b.     Kendi doğrularından sıyrılıp açık hale gelebilmeyi

c. Kendini değiştirebilmeyi (http://www.tinaztitiz.com/yazi.php4?id=650) ya da "bildiğini" uygulayabilmeyi -ki öğrenme budur-

·       Dışa dönük öğrenme:

a.     Evlilikte uyum sağlamayı

b.     Şehir kültürüne uyabilmeyi

c.     Yapısına uygun olmayanlarla birlikte çalışabilmeyi, işbirliği yapabilmeyi

·       Yeni bir beceriyi öğrenme:

a.     Yeni becerinin "belirleyici" ve "türev" gereksinimlerini

b.     Bu beceriyi oluşturan öz-becerileri (core skills) bulabilmeyi

c.     Bu kavramı bilen "öğrenme yardımcıları"nı bulabilmeyi

·       Öğrenebilirliğini ve yaratıcılığını bozmasına izin vermeden okul'da başarılı olabilmeyi öğrenme:

a.     Ezberlemeden belleme yoluyla

b.     Dersi derste öğrenmenin yollarını bularak

c.     Türkçe dersinin tüm diğerlerinin belirleyicisi olduğunun bilincine vararak ve bu amaçla, dilini kullanmayı okul dışında da bir ilgi alanı haline getirerek

d.     Hızlı okuma becerisi kazanarak

e.     Ders içeriklerinin kritik %10'larını koklama becerisini edinerek

f.      Ders akışını kendi öğrenme stili ve akışına göre etkilemeyi öğrenerek

g.     Zamanında doğru sorular sorarak kritik bilgileri öğrenerek

h.     Az ve akıllı çalışma yöntemleri yoluyla

i. Öğrenme Stili'ni öğrenerek (http://www.yapabilirsin.com )adresinde "site haritası", onun içinde "testler" ve onun içinde de "Öğrenme Stili Testi"ni bulabilirsiniz)

j.       Çoklu Zeka Profili'ni öğrenerek (yine KiGeP testleri içinde bulabilirsiniz)

k.     Bir konunun özü öğrenilmezse sınav başarısının ancak çok sayıda egzersiz yapıp ezberleyerek elde edilebileceğini, bunun da hiçbir işe yaramaz bir şey olduğunu tam olarak idrak ederek

l.       Çevrenizdekilerin sürekli olarak eğitim sisteminden yakınmalarının size de etki yaparak zihinsel bir red ortamı yaratmasına izin vermeyerek.

Şimdi, bu listeyi genişletelim ve herşeyin -ama herşeyin- öğrenme bağlantılarını net olarak ve de herkese anlatabilecek bir netlik ve genişliğe getirelim.

Bakarsınız, Öğrenme Devrimi denilebilecek bir dönüşüm ülkemizde başlar, ne dersiniz?

www.tinaztitiz.com

Sevgili Dostumuz,

Okullar açılırken köy ve varoşlardaki ilköğretim ögrencilerinin basit kırtasiye ihtiyaçlarını karşılamayı amaçlayan "Mektuplu Kırtasiye Yardımı Kampanyası"nın altıncısına basladık.

Aktif Dağıtım olarak her öğretim yılı başında düzenledigimiz bu kampanyalarımızla bugüne dek 135.000 küçük arkadasımıza yardım paketi ulastırdık.

Kampanyamızda, sizden topladığımız yardım paketlerini "yetkililere" değil, bizzat ögrencilere teslim ediyoruz. Öğrencilerin yazdığı teşekkür mektuplarını da toplayıp sizlere ulaştırıyoruz! Tüm bu hizmetlerimiz ücretsizdir!

Her paketin tek tek teslim ayrıntısını; bu güzel anların fotoğraflarını; daha önce kampanyalarımıza katılmış onbinlerce yardımseverin; öğretmenlerin vb. ziyaretci defterindeki yorumlarını ve öğrencilerin mektuplarından bazı örnekleri web sitemizde görebilirsiniz. (www.aktif.com Mektuplu Kırtasıye Yardım Kampanyası)

Kampanyamız 19 Eylül 2005'e kadar devam edecek. Takip eden haftalarda paketler öğrencilere teslim edilecek.

Paket (A-4 büyük zarf) içinde şunlar olacak: 1 kitap (öykü, Bilim Çocuk dergisi vb.),1 defter, 2 kurşunkalem, 1 kalemtraş, 1 silgi, 1 cetvel, 1 kutu (6'lı) kuruboya, 1 lolipop şeker, 1 dişfırçasi, 1 küçük boy dişmacunu (.. ve bir de sizin mektubunuz; iki satir yazarsaniz çok iyi olur!)


Kampanyaya kendi hazırlayacağınız veya sipariş vereceğiniz paketlerle katılabilirsiniz:

A) Kendi hazırlayacağınız paketleri (zarfları) ofislerimize teslim ederek katılmak için tıklayınız: http://www.aktif.com (dikkat: 100 adetten fazla paket olursa adresinizden ücretsiz alıyoruz!)

B) Hazır paket sipariş ederek (adedi 5 YTL / 5.000.000 TL) internet üzerinden katılmak için tıklayınız: http://www.abonet.net (veya Abonet telefon: 0212 210 01 10 faks: 0212 222 27 10)

Lütfen bu e-maili yurtiçi veya yurtdışındaki dostlarınıza da iletin. Her iletim, çok uzaklardaki bir çocuğun daha kitaba, şekere ve yaşama sevincine kavuşmasını sağlayabilir!

Saygılarımızla,

Yusuf Köse

Aktif Dağıtım AŞ Yön. Kur. Bşk.

(Kampanya ile ilgili soru veya önerilerinizi kucuk.arkadasim@aktif.com adresine yazabilirsiniz.)

Merhaba Arkadaşlar,

Elinizde İlköğretim 3. sınıfa uygun öykü kitaplarınızı kullanmıyorsanız öğrencilerimle paylaşabilir misiniz? Eğer bu konuda yardımcı olmak isteyenler varsa sosyolog@gmail.com adresinden haberlerşebiliriz.

Buraya yeni üye oldum.Nasıl kullanılacağını da tam anlamıyla kavramış değilim.Şimdilik izlemeye devam edeyim.

Sevgimle esenkalın,

Metin Dervişoğlu